Praktische filosofie met je poten in de modder. Wat moet ik doen en waarom?
Duik in de ethiek
Het gaat ons niet om wát je denkt. Het gaat om hóe je denkt. Niet de eindconclusie, maar de weg er naartoe. Dát is denken. Een vaardigheid die je kan slijpen. Door het vaak en systematisch te doen.
De wetenschap die je leert denken is de filosofie. Ethiek is filosofie met je poten in de klei: kan best, al die mooie theorieen, maar wat moet ik praktisch doen en waarom?
Hittepunt vertrekt vanuit de zoektocht hoe iedereen op een toegankelijke en gestructureerde manier kan meedenken over ethische vragen.
Moreel beraad biedt daarvoor een concrete, dialogische werkwijze: je begint bij een situatie waarin iets op het spel staat en onderzoekt samen wat goed handelen vraagt, en waarom. Ervaringen en perspectieven van deelnemers vormen het vertrekpunt; filosofische voorkennis is geen voorwaarde om mee te doen (Molewijk et al., 2008; Abma et al., 2009). Daarom bouwen we voort op de pragmatisch-hermeneutische en dialogische benadering van moreel beraad. Binnen die benadering helpen ervaring, emoties en praktische wijsheid ons begrijpen wat ertoe doet, terwijl we onze interpretaties en oordelen blijven bevragen (Molewijk et al., 2011). Zo krijgt systematisch filosofisch onderzoek een vorm waaraan mensen vanuit hun eigen ervaring kunnen deelnemen. In de vertaling naar toegankelijke verhalen en beknopte marketingteksten gaat soms nuance verloren; deze inzet en dit filosofische kader blijven ons vertrekpunt.
Molewijk, Abma, Stolper & Widdershoven (2008). Teaching ethics in the clinic. The theory and practice of moral case deliberation. Journal of Medical Ethics, 34(2), 120–124.
Abma, Molewijk & Widdershoven (2009). Good Care in Ongoing Dialogue. Improving the Quality of Care Through Moral Deliberation and Responsive Evaluation. Health Care Analysis, 17(3), 217–235.
Molewijk, Kleinlugtenbelt & Widdershoven (2011). The role of emotions in moral case deliberation: theory, practice and methodology. Bioethics, 25(7), 383–393.